一.指导思想
以“校园里充满了书香，阅读伴随着成长”为主题，以“学生主体.全员参与.以校为主.辐射家长”为工作思路，以“内容充实.形式多样.鼓励创新.持之以恒”为了满足工作要求，深化课程改革，推进素质教育，以阅读活动为载体，努力为全体师生创造丰富的内涵.特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续发展奠定了坚实的基础。
二.活动目标
1.与好书为友，与经典对话，使阅读成为一种需要；
2.与博览同行，与智慧磨砺，让阅读成为一种收获；
3.创造读书特色，建设书香校园，让阅读成为一种习惯。
三.活动内容.形式及要求
这次活动的对象是全校师生。
(一)教师阅读活动
1.学校结合教室制定的优秀书目，为教师提供充足的书籍，并制定切实可行的阅读计划。
2.集中阅读与个人阅读相结合的阅读形式。
3.每个老师每学年至少要仔细阅读两本有价值的教育书籍，并写下自己的经历。
(二)学生阅读活动
1.学校积极推荐适合不同年级学生阅读的书籍。每个班级应充分利用每周两小时的阅读课，组织学生交流阅读经验，并做好课堂记录。老师引导学生自学.同桌读.小组读.各种阅读形式，如个人阅读。使学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2.学生在阅读过程中要注意知识的积累。每个学生都有一个阅读笔记，摘录阅读过程中的精彩片段.好词好句。三年级以上的学生还需要记录阅读实践活动的经验，培养学生的写作能力。
3.继续关注《经典读书集》《爱我》____》校本课程的教学，让朗朗读书的声音充满了校园。
4.通过开展阅读活动，引导家长以小手拉大手的形式参与阅读活动，营造亲子阅读的氛围。
四.具体安排活动
1.筹备阶段(____年2月底)
(1)组织成立活动小组，准备启动仪式。
(2)提供阅读条件，整理阅读条件，.扩大图书馆，配备专职图书管理员，为师生营造良好的阅读氛围和环境。
(3)教师.学生制定“我的阅读计划”。
2.活动启动阶段(____年3月上旬)
(1)举行“点燃阅读激情，打造书香校园”阅读活动启动仪式。
(2)开展“给人以书，手上有余香，一个个存五读，一百读”图书交流活动。以班级为单位，建立班级图书角，努力建立班级图书角，努力建立班级图书角，努力建立班级图书角“班级图书角”存书量达到5卷，实现资源共享。每个学生同时制作一个书签来展示自己的才华。书签上写着爱书的格言，鼓励学生爱书.读书.护书。
(3)建议学生在家里建立个人小书柜，与父母一起阅读。
3.积极开展阅读活动(____年3月中旬一____年4月底)
(1)推荐精品阅读，组织师生阅读，做好阅读笔记，做好书籍漂流活动。
(2)每个班级都开展了四项一项活动，即一天一句名言；一天一次阅读笔记；一天一个字；一天读一次经典。并定期举行朗诵会.故事会.阅读知识竞赛.征文比赛.读书论坛.阅读笔记评比等展示阅读成果。
(3)举办形式多样.活动内容丰富。
①交流竞赛。组织师生展示近期阅读收获，营造家庭书香氛围。
教师组：____市实验小学“校园书香·你我共享”读书博客;“书海拾贝”读书笔记展；推荐传阅好书；“我手写我心”书法比赛等。
学生组：“书中的精彩故事我讲”讲故事比赛；“快乐来自书本”自编自导的比赛；“最能致远的是书香”经典阅读比赛；“徜徉书海.沐浴书香”手抄报展评；好书推荐卡.最佳书签评比；“阅读笔记”展评;“腹有诗书气自华”辩论比赛;“学海无涯”知识竞赛;“读书明理，成就人生”黑板报专刊；“书香画韵”诗画设计比赛等。
②写作比赛。测试阅读.积累成果，丰富课余生活，建立先进班级和优秀学生阅读活动模式，促进学校阅读活动的深入发展。
教师组：“书香伴我行”读书征文.选择阅读笔记等。
学生组：“童年不同样”校园故事大赛；“书香陪伴我成长，我的阅读故事”征文比赛;“书香妙笔”诗词创作大赛等。
家长组：“我和孩子一起读一本书”“陪孩子去书店”主题家长征文比赛。
(4)播放广播.校刊.宣传栏.班级板报等媒情况，发表学生作品，为学生发展提供自我展示平台。
4.活动总结阶段(____年5月)
(1)开展总结评比活动，评选出来“读书明星”.“书香班级”和“书香家庭”。
(2)做好市级先进个人.“书香班级”选择推荐工作。
(3)举办阅读活动成果展。例如：阅读特色展览.写字教学特色展.德育系列展.最佳书签展.优秀读书作品汇编等。
(4)做好书香校园建设的延续，开展“名着鉴赏月”活动，每人写出读后感。
五.保障措施
1.加强领导，提高认识。
为确保阅读活动顺利进行，不搞形式，不走过场，抓成效，抓特色，成立阅读活动领导小组，切实加强对阅读活动的领导和监督.指导我校阅读活动的发展。
2.认真组织，认真指导。
在阅读活动中，我们应该制定计划并实施它.过程有记载.活动有主题.最后是一个总结。学校还应根据学生的年龄特点和阅读能力，注意学生阅读方法的指导，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。此外，建议合格的家庭应该经常带孩子去图书馆.在书店和其他地方阅读，以增加阅读量和阅读面。并通过举办阅读活动经验交流会议.展览教师阅读笔记.学生知识竞赛.主题演讲等形式，检验阅读成果。
3.注重实效，培养习惯。
注意阅读活动的有效性，落实每一个环节。在培养习惯的同时，培养师生，特别是学生的阅读能力，为建设学术校园奠定基础。优秀的典型教师和学生出现在阅读活动中，应大张旗鼓地宣传，发挥榜样作用。并将阅读活动作为一种长期的机制来固定，经常坚持，经常坚持不懈，把握成果，把握特色。
4.资金保障，完善制度
学校正在为班级建立一个图书角.丰富学校图书馆的图书资金。制定集体学习制度、班级图书管理与使用制度、图书借阅制度。.通过健全制度，确保活动正常开展，如《读书之星评比办法》、《书香班级评选条件》等。
